Всегда легче с крайностями,чем банансировать на середине.Ибо с крайностями все понятно- чем дальше в лес, тем лучше помидоры, и сомненья прочь.А когда они одолевают , сомненья эти- можно просто еще дальше в лес углубляться, и ретивее. Неважно,в общем,в какую сторону ,вправо,влево,вперед или назад.И неважно, о чем идет речь.



Одним из величайших откровений для меня не так давно явилось то, что любое, абсолютно любое явление имеет свои две стороны- плохую и хорошую. Вернее, даже не имеет эти стороны- оно как бы просто пребывает в обеих этих сторонах одновременно...Чем больше мы ударимся в одну- тем больше получим и другую..впрочем, все эти рассуждения - суть разливание большого количества воды. Я просто в последнее время так много слышу, читаю итд про некое явление,что мне захотелось высказаться.

Я часто слышу от многих,чаще от наших русских, но не всегда от них,что,мол, дети хамят,никакого уважения к взрослым.Конечно, я это ,по роду деятельности, слышу прежде всего от учителей- мол, дети хамят учителям. Не уважают. Проессия учителя потеряла всякое..итд. Но я думаю, тут суть именно в том, что учитель- это как бы усиленный вариант Взрослого. Именно того взрослого ,которого мы с вами,воспитанные в другой системе, обязаны были априорно уважать. Особенно трудно приходится народу нашему, никак не могущему забыть благословенные годы брежневского застоя и первых лет перестройки.

Я даже не буду тут развивать эту тему, а напишу просто несколько строк.

1. Мне понятна фрустрация взрослых вообще и учителей в частности. Ибо теперь уважение не полагается тебе априорно, по праву старшинства, а его надо завоевывать. Это ставит новые задачи там, где раньше была протоптанная тропинка. А по протоптанной всегда легче.

2. С другой стороны, вежливый ребенок также как и взрослый- это всегда приятно, и ,возможно, никто бы не умер, если наши байстрюки были бы повоспитаннее хотя в минимальном быту.Да и учителям было бы легче преподавать, даже не очень хорошим учителям, и даже плохие могли бы найти свое место. Как известно, профессия учителя требует дара от Бога, а учителей явно больше,чем имеющих этот дар, но кто-то же должен заниматься этим очень тяжелым и малооплачиваемым трудом? В том числе и не очень хорошие учителя.Никому бы не помешало,если бы им дали спокойно давать урок,как они умеют.

3.С третьей стороны- пиетет перед взрослыми довольно-таки смехотворен, если вдуматься...чем он оправдан? Идея уважения старших ,как таковых, зиждется на том, что как бы можно просто ждать-ждать, стать постарше-и вот, тебе причитается. Расступайтесь передо мной. Дудки, граждане. Просто вырасти недостаточно.

4. Я скажу так- вежливость ,уважение к старшим ,интеллигентное поведение как бы априорно чаще всего рассматривается со своей положительной стороны,как абсолютно положительная субстанция.Особенно в нашей странегде все руками машут) Я сейчас нарочно приведу довольно крайний пример. Я приехала в Израиль в возрасте 15 лет ,будучи половозрелой и совершенно безмозглой девочкой, бунтующей против взрослых без разбору и в то же время усвоившая подкоркой, что "взрослым грубить нельзя!" Я никогда в жизни не нагрубила взрослому. Стеснялась я грубить и тем кудрявым и лысым Дудам возраста моего папы и старше,которые под разным предлогам пытались меня лапать. Они и лапали, а я краснела,вяло вырывалась,отлепляла от себя руки и устраивала интеллигентское блеяние "ло по,ло акшав" потому что хамить взрослым нельзя, и надо быть интеллигентным и вежливым, а нельзя же просто человека взрослого нахуй послать. Я научилась со временем, но времени прошло немало, а моей дочери нынче 12, я задумываюсь.

Я тут сойду с рельс темы и приведу положительную сторону того опыта,что я получила. Да, это больно и унизительно и травмирует и без того нежную душу девочки-подростка. И это есть плохо. Но это дало мне такой жизненный урок , что сегодня я уже точно умею доверять своей интуиции , могу за себя постоять, и никаких интеллигентских блеяний от меня не получить. Отрицательный и болезненный опыт- вообще очень сильнодействующая штука,если не сломает- научит лучше любого другого. В этом положительная сторона отрицательного.

Напоследок- я тут быстро разложу суть такого явления,как обязательность. Ну,положительную ее сторону,думаю, никому объяснять не надо. Я вам скажу так- обязательность,ответственность итд- это жуткая штука, она убивает ее владельца. Ведь что такое,по сути,обязательность? Это означает- я обещаю тебе х,даже если я потом не захочу это делать. Даже если очень -очень не захочу- все равно. Даже если совсем через силу....это неплохо, если речь идет о том, что вам ,скажем,обещали фотографии проявить в течение часа. И вы ждете, ибо потом Вам на работу, и нельзя опоздать. А в отношениях? Вы хотите, чтобы с вами были по обязательству? Муж,жена,дочь, племянник? Вот представьте- он один раз пообещал, с тех пор много воды утекло, но он -обязательный человек, и ,вопреки своим желаниям, он несет и несет на себе свой крест-вас...